习近平总书记曾说过，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。读书也是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。为了进一步提高教师教学素养，促进教师专业发展，实验中学教科室、教务处结合“教与学能力提升”专题月活动的开展，组织“共读会”的全体老师召开了《核心素养导向的课堂教学》读书分享会。

活动由教科室主任孙学进主持，他先简要地介绍了开学以来“共读会”活动开展的情况，谈到本次活动推介《核心素养导向的课堂教学》这本书的目的。认为这本书理论与实践相结合，从我们教师最为关注的内容出发，对核心素养导向的课堂教学进行了深入阐述。

在读书心得交流会上，老师们依据自己的阅读体会，结合自己“262”课堂教学的开展，畅谈了自己的读书感悟。

许耀聪、徐萍萍分享了自身对核心素养的相关概念、基本原理的理解；用具体的生动的案例介绍了教学策略在语文学科中的应用。姜加琴、徐萍重点分析了我们平时教学的应试化误区，自身的教学中尝试将核心素养落实到我们课堂上的体会。丁凡、沈卫冬、徐志宏阐述了实验中学262课堂教学模式与核心素养导向的课堂教学的关系，他们通过观摩培训、参加赛课，课题研究等活动，体会到在教学中注重情境创设、活动设计，提升素养、促进学生学习能力形成的重要性。

教务处主任包桂祥从学习习惯方面谈了课堂教学中的核心素养指向，规范学生学习习惯、培养学习思维习惯与实验中学的办学理念“健全人格”，“张扬人性”相对应，最终目的是为了学生的“全面发展”。

副校长印文权结合实验中学书香校园建设，从读书入手，要求参会教师加强理论学习，为促进实验中学课堂教学改革，提升教育教学能力起到引领示范作用。号召全校教师在课堂教学中，以立学课堂为目标，262课堂教学模式为实施方法，提升核心素养，达成教育目标。

校长罗湘军肯定了本次读书分享会的意义，鼓励教师做“善读者”“善学者”，与教育教学实际结合起来，通过读书启迪智慧、保持活力、提升气质。希望各位老师能以书籍之燧石，砺文化之火花，与书的世界精彩对话，葆有读书人的三分气度，七分坦荡。

读书，能够使教师思想丰富；读书，能提升教师精神气质；读书，是教师成长发展的必经之路。读书交流活动必将营造更好的读书氛围，力促实验中学教育教学、教科研事业的蓬勃发展。